亲近自然作文

时间：2024-06-09 13:21:43 阅读全文下载本文

精选亲近自然作文五篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的亲近自然作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

亲近自然作文篇1

清晨起来空气真是好啊，走出门就与微风装了个满怀，我带着满怀的好心情到小区里散散步咯。与其说它是小区，倒不如说它是带有楼房的公园呢！

树，簇拥着每一栋楼房，为它加份装饰；花，生长在石路两旁，使它变美；而水潭则平静得好似一面镜子，你瞧啊，这一切是多么的美！

闻一闻，啊，这棵树仿佛是一位年过半百的爷爷，散发出了古色古香的那古老气息。闻一闻，这朵小花儿，你是不是撒了些香水？不然为何你的气味会如此美妙？闻一闻，这泥土好似日出而作，日落而息的勤俭农民，一阵又一阵朴素而又芬芳的气味朝我扑来……

摸一摸，这棵树或许年事已高，它的皮肤如此粗糙，好似年过花甲的老人。摸一摸，那一片片细腻、柔软的花瓣，被拥有它的小花护理得真好，嫩嫩的，仿佛娇艳欲滴！摸一摸，柔软的小草弟弟居然可我开起了玩笑——用它那满头的绿发扎了扎我的手，真痛啊！摸一摸，躲藏在深深的地下的泥土哥哥你为什么哭啊？只因为你看不见光吗？嗯？没哭？那你身上怎么是湿漉漉的呢？

这一切，实在是太美了，我陶醉了，索性躺在了一片绿油油的小草坡上，几多野花围着我，向我点头，向我问好。我仰望天空，望着那一朵又一朵的白云飘过，这时候，我已经与大自然融为了一体。

忽然，一阵微风吹过，树上的一片叶子掉了下来，晃晃，悠悠，晃晃，悠悠……这叶子上，有几只小蚂蚁，它们正坐着飞毯“遨游世界”呢！

我闭上了眼睛，想象着那几只蚂蚁是怎样地得意忘形、怎样向同伴炫耀自己在旅途中看到的好风景……不知不觉中，我忘了世界，也忘了自己……沉浸在这无限美好的大自然中。

亲近自然作文篇2

一、教学目标

1.指导学生以一颗真挚的童心、爱心面对大自然，促使学生的心灵与大自然亲切交流。

2.使学生明确写景文章的写作范围、写作重点、构思技巧。

二、教学重难点

明确话题，写景抓住特征，注重感情。

三、教学方法

多重对话法

四、教学过程

1.导入语：自然是人类生活的环境，是人类赖以生存的基础。人类不仅在物质上需要大地母亲的哺育，而且在精神上也需要向自然寻求依托。当知时节的春雨飘落大地时，当秋风吹来诱人的果香时，感到喜悦、幸福的决不仅是农民；过去的政治家、文学家，每当失意的时候，就会寄情山林；就是我们中学生，当不堪学习重负，感到身心疲惫的时候，去野外踏青，不也能愉悦身心吗？可以说人对自然的情怀是与生俱来的。但不同的人，对自然的感悟有深浅不同，情趣有高下之分。“万类霜天竞自由”的感悟，“大漠孤烟直”的审美不是人人都能有的。

2.面对大自然，通过什么样的手段来促使我们的感悟、审美向高深方向发展呢？哪位同学说说。

（生活经验、知识积累、读书、交流等）

3.请阅读课本73页“话题探讨”的内容，准备交流阅读后的体会。（交流时注意能有自己的体会，还要能举出其他例子。）

4.在我们对大自然有自己独特的体会的时候，如何用文字来把它表达出来呢？请阅读74页的“写法借鉴”，这里告诉我们那些重要信息。

（景物描写要抓住景物本身的特点、还要突出感情特点。）

5.学生对什么是景物的特征肯定理解不透，也许有学生提出疑问，如果没有问的需及时提问：什么是景物特征呢？

（老师讲述：景物的特征就是某处景物的形态、布局、格调、氛围等区别于其他景物的地方。也就是它是一处景物所独有，它处景物不会有或者不会跟它全然相似的。你看，早、中、晚的景物不同，春、夏、秋的景物不同，风、雨、雪的景物不同，高山、平野、沙漠的景物也不同。同一类景物由于时间、地点、时代的不同，也赋予景物各自不同的特征，写作时就要考虑时间的特点、地点的特点、时代的特点。）

6.投影：〈一〉“……深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去，那猹却将身一扭，反他的胯下逃走了。”

投影：〈二〉“月亮升起来。院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子，潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔软修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在他怀里跳跃着。

要问白洋淀有多少苇地，不知道；每年出多少苇子，不知道；只晓得每年芦花飘飞芦叶黄的时候，全淀的芦苇收割了，垛起来，在白洋淀的广场上，就成了一条苇子的长城……

这女人编着席。不多一会，在她身子下面就编成了一大片，她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白的世界。水面隆起一层薄薄的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。”

投影：〈三〉“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差班驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但是与影有着和谐的旋律，如梵婀玲（小提琴）上奏着的名曲。”

对上面的三段文字的描写有自己理解的请谈谈看法。提示：可以从描写对象、时代、时间、地理、各自的特征等方面去思考，也可以比较着去思考。

在师生对话、生生对话过程中，教师应从下面的内容去引导。

〈一〉这是江南海边的农村，这是夏天的晚上，阴历月半左右，因此月是圆的，金黄的，瓜田一望无际，一片碧绿，晚上出来偷瓜的是猹这种动物而不是山区经常出现的野猪或别的什么野生动物。在一些细节上还能体现时代的特色，如项带银圈、手捏钢叉等。

〈二〉由于地区、时代不同，这是党领导下的游击区，这是白洋淀边的一个小村庄，作者着重描写了荷花淀，着重描写了苇眉子。月光照在苇眉子上，苇眉子成了一片雪地，成了一片洁白的云彩；光照在荷花淀上，淀上隆起一层薄薄的雾，发出清香，成了一片银白的世界。多么的宁静，多么的诱人。女人织着席，苇子垛成垛。经济繁荣，人民勤劳自不待言。

〈三〉也是荷塘，也是月夜，一样有轻雾，一样是宁静，但因为这儿是二七年的清华园，那儿是四三年的河北白洋淀，这儿的特点是塘小、树多，那儿是淀大、月满。由于塘小、树多，加之月光不能朗照，因此是树影班驳，月色不均；哪儿是淀大、月满，又加之清风不时吹过，因此是一片银白，荷香满淀。两者都有诗情画意，但这儿的静，静得过于幽；哪儿的静，静中却透出活气。

总之，写景抓住了特征，才能写出景物的美，带给读者美的享受。在描写中还处处渗透着作者的某种感情。请同学就最近感知的自然之景写一个作文片断。

现选录两则片断。（后补）

片断一：

秋收完成后,地就裸了,像一个老男人,扯了衣服,四仰八叉地躺着.一道道田埂,肋骨一般,在瘦不拉几的地里,十分刺目的凸显着.秋收已结束了,该走的人,都走了,地就还给了自然了。

片断二：

校园里的桂花都争相开放。微风拂来，吹来阵阵清香。闻着桂花的香气，唱着抒情的歌曲，我想这也不失为人生的一大乐事吧！小时候就听过一句谚语“桂子花开，十里飘香！”当时总是认为这句谚语夸大其辞，现在心中却有与其相同的感觉。是的，桂花确实很香，不信，你一个人安静地坐在教室里一定可以发现。

7.同学回顾以前学过的写景文章，回顾老师给你们的讲解，描写景物有哪几种方法呢？

七嘴八舌之后，投影：①定点观察、定景换点、移步换景。

②从形、声、色等方面对景物进行描写，易于抓住景物的特征。

③动静结合，虚实相间。

④景物要与心情或环境相适应。

8.整篇作文训练。见课本75页第二题：以“秋色”为描写对象，写一篇文章。题目自拟，也可选用下列题目。（略）投影：作文提示①景物应是人化了的景物，必须景中有人，情自景出。②由于个人构思不同，写景的手法也是多种多样。③突出地方特色，给人以鲜明的印象。

9.在老师的指导下，用一个晚自习来自改作文，要求：

⑴标点符号的格式。⑵书面誊写状况。⑶找出描写之处，并把错字改一下，不通的句子改顺。⑷考察总分、动静、点面、情景、比喻、拟人、夸张、虚实、观察方式、描写角度等在文中的体现，作一点分析。如果这些方面在文中表现太少，你打算如何修改？提出修改方案。⑸这篇文章中，你认为最好的是在何处，可以是段、句、词。说说为何好。

10.优秀作文展示：（后补）

感受秋天

101班梁正

双休日,我告别了清幽的学校,回到了家。听人说，实践是条路，是首歌。这是怎样的路、怎样的歌呢？到了秋天的阳光下才能领会到。

“一片梧桐一声秋，一支芭蕉一分愁”。然而，愁云散尽乐不尽，秋至喜随亦未知。梧桐做出了黑黑的籽，枫叶换上了红红的衣。于是快乐便装满了梧桐籽、夹满了枫叶片。

黄昏后，我独自吹着笛坐在板凳上，那是一种意境，它朦胧着；那是一支乐曲，它飘荡着。有些枯败的柳枝不想扫我的兴，送我一段婆娑舞。我吹着，它舞着，月夜里，这儿有一幅秋愉图。

我在河滩上躬下身子，竖起笔尖作犁，带着一种耕耘的虔诚，和秋天立下誓约。从中，我体味出了“一分耕耘，一分收获”的深意。我不奢望春天给我带来繁花，只要春风遍布我心中每个角落，我就会充满信心，我要在黄叶上啜饮芳醇,使着青春的犁铧,随着时间的流动,悄悄地接近秋日火红的原野。

带着夏日的激情，带着少年的冲劲，带着尝试的心情，我也像大人们一样，脱着鞋，挑起箩筐，顶着骄阳，出门去体味真正的生活。

我顶着烈日跟着大人们甩动着膀子，微笑着挥动镰刀。一片片稻子躺下了，铺成了金色的地毯。“赶上啊！”大叔回头擦了把汗，对着我微笑，“快把吃奶的劲都用上哦──”

地里，数不清的脚印被烤得焦白了。打谷机跟蝉一道呻吟着，有气无力的。满地的人群，满地的汗水，满地的欢笑，满地的激情!

挑着两个晃悠悠的箩筐,真像挑着两个音符。踏上被烈日烤烫的路面，甩开臂膀，迈开步伐，绕着棋盘似的小路，舞着两个摇摆不定的箩筐，摇过小河，好不容易才摇到家。卸下千斤重的担子，全身顿时轻松无比。一阵凉风送爽，我不由想起“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的深刻含义，还让我了解到这是怎样的路、怎样的歌。

感受秋天，感受快乐，体会生活的乐趣。

亲近自然作文篇3

大自然有声有色，有情有义。看着洁白的白云，茂盛的森林，还有那天空中自由自在的小鸟。听，你那颗纯纯欲动的心开始活跃了。

——题记

小时候妈妈告诉我，脱掉世界给予你的面纱，能看到大自然美丽的景色，和它背后真实的`自己。

老师曾经这样问道：“你们知道美丽的景物在哪里吗？”“在林间”

“在金灿灿的田野里”

“在奔腾的小溪里”………

很多答案都被老师一口否认，我们带着疑惑不解的心里问到：“美丽的景物到底在哪？”老师这样说道“在大自然”

一缕缕温暖的阳光照射到我的房间。看！太阳公公正在上班的路上呢！阳光四射东边，勤快的太阳公公开心的爬着喊着：“加油！加油~加油~”

我带着满怀的好心情，踏上了“感受大自然之路”

瞧！小鸟们又开始吵了。争强好胜的他们总是爱比美。叽叽喳喳——叽叽喳喳——小草妹妹高兴地跑到我面前，悄悄的告诉我：“虚~告诉你个事吧，再有几天啊冬姐姐就要来了！他带了好多好多吃的！恩~想着就美。千万别告诉别人，这可是大树爷爷告诉我的”我笑了笑说：“会的，一定会的”

在去龙泉湖的路上，我发现有很多的树木、花草对着我笑。有的还向我打招呼呢！我开心极了。妈妈果真没骗我。

来到龙泉湖，我仿佛进入到了另一个“龙泉湖”并没有像以前那样的寂静无声。这里开始了自然界的“演唱会”。自然界的每一种生物都报了名，他们决定在这个迎冬的舞台上“一展风采”一阵阵欢声悦耳的音乐，飘飘幽幽的进入我的耳中，那种音乐美极了！不一会，大树爷爷沮丧的来到我的身旁，撅着嘴说着：“哎~因为我的伴奏（树叶）他们都回到家（泥土）了，没人来跟我伴奏了，我那动听的‘沙沙交响曲’恐怕不能在冬季来临之前一展风采了。哎~”我沉思了一会，自信的又说到：“大树爷爷，没关系的，虽然现在，你不能够展示你的才华，但等春姑娘来了她给你的‘开春礼’会助你的音乐一臂之力的，不要担心，你会是开“春”的演唱会上，最出色的演员。我挺你哦~”大树爷爷开心的走了。

看！亲近大自然就是那样的快乐，你会感觉大自然的一山一石，一草一木，都会是那样的美丽。他们都是大自然“独一无二”的。脱掉你现实代。蒙在眼睛上的纱布吧！和我一起去感受那美妙而独特的大自然！

亲近自然作文篇4

在大自然中，有潺潺流水，也有参天大树；有苍翠小草，也有鲜艳小花……这里没有喧嚣和繁华，却有着恬静和清新。在空闲时刻去亲近亲近自然，何尝不是一件好事呢？

这一天，我便是在大自然中度过的。走进山林，那里的空气沁人心脾。环顾四周，一片绿色，仿佛置身于绿色的海洋里。来到这美妙的大自然中，我一一向这些朋友们问好。

我摸摸嫩绿的小草，它也弯腰向我致谢。我碰碰小花艳丽的花瓣，它也摇摇身子随风舞动起来。我摇摇大树那粗壮的树干，它在上面挥挥手向我示意。鸟儿停在枝桠上，高歌一曲向我送来祝福。蝴蝶围绕着我飞舞，向我展示它那优美的舞姿。还有那蓝天上的白云……

我踩着“沙沙”作响、枯黄的落叶，继续向前走去，两旁那些竹子高大挺拔，让我想起了一千古名句——“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”正当我吟诵之时，忽刮起一阵微风，带来了竹子的清香，更带来了无比的清香。

风呼啸着从我身边跑过，我便继续欣赏着。不远处，立着一块灰黑色的石头，这块石头静静地立在那儿，仿佛是在欢迎我的到来。

就在不远的地方，传来了一阵“哗哗”的水声，走了不久，一条清亮亮的小河映入眼帘。水流时而缓，时而急；时而清脆，时而低沉……而水声也哗哗作响，像是在为我伴奏。

向前望去，山峰连绵起伏。而在云雾的衬托下，山峰更加迷人。山中云雾缭绕，仿佛披上了一层面纱。山峰时隐时现，一会儿面纱被揭开了，出现秀丽挺拔的山峰，一会儿面纱又被放下，只留下几棵挺拔的古树孤零零的屹立在那儿。而这块面纱就像是幕布，时而合拢，时而拉开，形成了一幅美丽的画卷。我有身在其中忘了世界，也忘了自己。

淡淡的山，清清的水，柔柔的石，一笔又一笔，描绘出一幅清淡的画卷。这样一种恬静的美，在这清淡中悄然而生。

亲近自然，是一件多么美妙的事儿啊！我感受到了大自然的这种恬静、清淡的美！